【摘要】目的探讨同伴教育对原发性肝癌患者载药微球介入治疗依从性的影响。方法选取连云港市第一人民医院2020年9月至2022年9月载药微球介入治疗的原发性肝癌患者80例，随机分为试验组和对照组，每组40例。试验组在介入围手术期及出院后实施同伴教育，干预周期为入院至出院1个月；对照组实施介入科常规护理。比较两组原发性肝癌患者心理压力水平、相关专科知识掌握程度及围手术期护理配合程度。结果试验组出院及出院后1个月心理压力程度较入院时显著降低（F=29.22，P<0.001），试验组出院后1个月疾病相关专科知识掌握程度［（65.90±7.09）分和（52.50±7.06）分，P<0.001］和围手术期护理配合程度［（65.15±3.08）分和（57.08±5.24）分，P<0.001］均优于对照组。结论同伴教育的干预能够降低载药微球介入治疗的原发性肝癌患者心理压力程度，使患者更好的掌握疾病治疗相关知识，提高围手术期护理配合程度，减少术后不良反应。